《中国法制史》课程
《中国法制史》是广东省一流本科课程（线下）、广州新华学院一流本科课程。本课程落实“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”战略举措，通过课程思政，推动教育理念的宏观转型；通过从注重“教”向侧重“学”的转变，落实法学本科教育“立德树人、德法兼修、知行合一”的卓越法治人才培养理念。学生通过本课程的学习，锻炼口头表达能力、书面表达能力、文献收集能力与阅读能力，全面提高创新能力。
在教学内容上，本课程以“传承中国传统法律文化，记录中国法制历史”为目标，创建了微信公众平台“Legal History”，通过研发本课程独有的经典名词路线之旅，为独立学院学生建构了一套可随时、随地、自主选择的课程知识体系。在教学模式上，本课程深度融合技术创新，使用借助移动学习的翻转课堂，因时制宜打造了一个既符合独立学院学生基础、又能有梯度进行拔高的“三备三探三传承”的有特色的因材施教的教学模式，真正建立起“以学生为中心”的教学设计。
《中国法制史》双师同堂示范课
《中国法制史》-智慧树
《物权法》课程
《物权法》课程坚持“立德树人、德法兼修”的育人导向，紧密对接社会主义法治国家对应用型、复合型法律人才的需求。课程依托省级教研项目与校级一流课程项目持续建设，首创了以司法实务为靶向的“判决书研习教学法”，并以此为核心构建翻转课堂混合教学模式。借助“智慧树”平台搭建知识图谱与题库，开设“物权法判决书研习室”公众号面向社会开放判例研读技巧，同时在模拟法庭、案例研讨室中开展判决书研讨及“双师同堂”教学，通过小组协作与问题导向学习拉近理论规范与司法实务的距离。
课程尤其注重与学科竞赛深度融合，将判决书研习能力直接转化为学生在案例检索报告大赛、法律文书写作大赛、模拟法庭竞赛等多项法学学科竞赛中的实战优势，近年来已有多名学生在“天欣杯”中国裁判文书写作大赛、“金法槌杯”模拟法庭大赛、“千篇万律”案例检索报告大赛、“正大杯”模拟法庭大赛、“法源杯”法律文书写作大赛等竞赛中斩获佳绩，充分检验了教学改革成效。围绕应用型人才培养目标，本课程重点解决了翻转课堂移动学习平台搭建、判例研习驱动法律实践水平提升、多维自主学习考核方式探索三大问题，获学生与督导双优评价，有效提升了学生解决真实法律问题的能力，为培养德才兼备、基础扎实的高素质法治人才提供了可推广的实践范例。
《物权法》-智慧树
《行政管理学概论》
教材使用由陈瑞莲教授和张紧跟教授主编，高等教育出版社出版的《行政管理学（第二版）》，是国家精品课程教材、高等学校公共管理类专业基础课程教材。本课程为广州新华学院线上线下一流课程。课程立足社会现实，借鉴和吸取国内外研究的最新成果，追踪当今行政管理学的理论前沿和热点问题，在教学上做到理论与实践结合；采取多元化的教学模式，实现多样化的教学方式；综合运用教师授课、案例分析、情景模拟、学生专题报告、课堂讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。
该课程具有“以课带赛、科研见长、教改领先”三大特色。依托《行政管理学》课程，举办三届中国大学生公共管理案例大赛，并编写出版了《中国大学生公共管理案例集》；推出“公管月”系列品牌活动，为学生的实践活动打造优质平台；联合中山大学政治与公共事务管理学院、华南师范大学、中南大学等承办七届地方政府与区域治理学术研讨会。
张紧跟教授-校一流课程《行政管理学概论》录课视频
《个案工作》
本课程与行业多家知名社工单位建立深度合作关系。行业专家直接参与课程建设与教学，将一线实践经验融入课程内容，确保学生所学知识与行业实际需求紧密相连。学生们还有机会进入这些单位进行实习实践，以实习生身份参与真实个案服务，将课堂所学的理论知识运用到实际工作中，积累宝贵的实践经验，提升专业技能与职业素养，实现从理论学习到实践操作的无缝对接。课程摒弃传统单一的讲授式教学，采用多样化的创新教学方法。翻转课堂模式让学生在课前自主学习理论知识，课堂上则通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式深入探究个案工作中的实际问题，充分调动学生的学习积极性与主动性，培养他们的批判性思维和问题解决能力。案例模拟与现场实操环节更是课程亮点，学生可以模拟真实个案场景，进行实际操作演练，在实践中加深对理论知识的理解与掌握，增强对个案工作的感性认识与操作熟练度。
周晓凤老师校一流本科课程《个案工作》录课视频
《公共关系学原理》
《公共关系学原理》是一门经典传承的课程。1996年中山大学开设公共关系学管理专业，当时任教中山大学公共关系学课程的谭昆智副教授与吴柏林副教授完成《公共关系学原理》课程开发，该课程被评为国家级精品课程。为更好地适应新时代公共关系人才要求，两位教师悉心带领年轻教师，并逐步深化课程改革。
《公共关系学原理》课程自2013年起开展实习基地建设，目前共有校外实习基地4个；有优秀的师资团队，已聘15位校外导师，均从业于公关行业一线，部分导师服务于国内知名公关团队，对行业发展需要具有敏锐的洞察，具备扎实的理论基础和丰富的行业从业经验；邀请专家到学院与学生交流，拉近学校与社会的距离。
《公共关系学原理》学习框架图
