以赛为媒：学科竞赛赋能人才培养

为推动理论教学与实践能力深度融合，提高全院师生竞赛实力，法学院于5月7日邀请广东技术师范大学王晓玲博士莅临我校，举办主题为“以辩为犁·以教为壤：模拟法庭竞赛指导中的教学相长与能力进阶”的学科竞赛指导经验分享会。讲座聚焦高校模拟法庭竞赛的备赛经验，围绕竞赛规则、团队建设、师生协作及能力进阶等核心议题展开研讨，旨在探索“以赛育人”的创新路径，助力学生法律职业素养的全面提升。法学院副院长陈华丽副教授主持本次讲座，法学院青年教师与学生参与本次活动。

讲座伊始，陈华丽副院长阐述了学科竞赛在学院发展与学生成长中的重要地位。陈华丽副院长强调：“学科竞赛是法学教育中理论与实践结合的关键纽带，不仅是学生法律思维和实务能力的试金石，更是法学院人才培养质量的重要风向标。”她鼓励师生以竞赛为契机，推动“以赛促教、以赛促学”的良性循环，构建理论与实践深度融合的教学生态。

教学相长：师生共研案例，深化法律思维

王晓玲博士结合自身指导经验，系统剖析模拟法庭竞赛的育人价值。她提出指导老师可以通过“双轨并进”模式赋能学生。一方面以部门法知识为根基，通过法理剖析与条文解读夯实学生理论基础；另一方面依托模拟庭审实战，强化争议焦点提炼、临场应变及法律文书写作能力。在指导过程中，教师可注重“情绪调动”与鼓励式教育，帮助学生在角色代入中深化实务认知，同时通过案例反哺课堂教学，实现师生能力共进。

能力进阶：从文书到庭审，锤炼实务技能

针对备赛全周期，王晓玲博士提出分阶段培养策略：文书撰写阶段需严控逻辑结构与格式规范，通过多轮打磨提升专业严谨性；庭审模拟阶段则通过角色互换、对抗辩论等形式，锤炼语言表达与临场反应能力。此外，她强调“预判与反预判”思维训练的重要性，建议引入真实类案拓展分析维度，培养学生应对法律前沿问题的实战能力。

教学创新：融合实务前沿，重构育人体系

在本次讲座中，王晓玲博士还分享了参与教师教学创新大赛的备赛经验。王博士认为，可将前沿案例转化为教学资源，帮助学生突破传统知识边界，促进学生知识、能力和素质的重构。在教学过程中，要深入理解课程的特点和目标，根据不同的课程内容，采用多样化的教学方法。教学的重点在于“学”，要突出学生的成果，关注学生的学习体验和收获。

学科竞赛既是学生成长的广阔舞台，也是教师教学创新与自我提升的重要契机。未来，法学院将持续优化竞赛指导体系，搭建多元实践平台，助力学生锤炼职业素养，为法治建设输送高素质应用型人才，使学科竞赛成为学院高质量发展的鲜明标识。

图/吴泽

文/罗靖仪

审校|李岚

责编|郑思思