2025年5月8日午间，法学院在格物楼④308会议室组织召开2024学年第二学期特色班人才培养期中教学研讨会。法学院党总支书记、执行院长李岚，副院长陈华丽及全体特色班任课教师出席会议，会议由副院长陈华丽主持。

会议伊始，李岚院长系统阐释本次会议旨在构建教学交流平台，通过深入研讨卓越班、涉外班两大特色班级的阶段性教学成效，重点分析学风建设、学业表现及动态考核机制等核心议题，切实提升法学特色人才培养质量。陈华丽副院长补充强调会议对于优化教学策略的重要指导意义。

院领导作主旨发言

在专题研讨环节，各课程负责人依次汇报教学情况。与会教师普遍认同特色班整体呈现积极向好的学习态势，学生展现出端正的学习态度和较高的课堂参与度，但个别教学环节仍存改进空间。陈明杰、黄晓晴两位老师指出，法律外语类课程存在课后作业完成度参差不齐现象，部分学生外语学习目标模糊导致课外拓展动力不足。黄裕婕、王有为两位老师建议加强学生学术思辨能力培养，尤其在运用智能工具时需强化信息甄别意识。

林懋博士在罗马法教学中注重法理学知识衔接，强调应着重培养学生理论思维与学习方法。冯家欣老师通过创新教学形式发现，学生法律概念掌握度与文书写作能力尚待提升。张亦弛博士、易思老师反映，学生预习复习机制不完善影响知识体系构建，同时存在过度依赖智能工具完成课业的现象。

陈华丽副院长提出差异化教学改革方案，以宪法学课程为例，倡导实施兴趣引导教学法，强化法条研读训练，鼓励组建教学团队申报教改项目。该提议获得与会教师积极响应，为特色班教学质量提升开辟新路径。

在班级建设专题研讨中，卓越班班主任易思、涉外班班主任董雪晨分别汇报班级管理成效。院领导明确将实施“动态考核+双向流动”机制，完善特色班准入退出标准。李岚院长特别指出，后续招生应增设语文能力评估维度，综合考察逻辑分析、文字表达等核心素养，突破单一外语评价框架。

教学研讨现场

本次研讨会通过多维度教学诊断与经验共享，形成“精准施策、专业引领、创新驱动”的育人共识，为构建新型应用型法学人才培养体系提供实践范本。会议达成的系列改革举措，将系统推进教学理念更新与培养模式优化，显著增强特色班的示范效应。

文/黄裕婕

图/黄裕婕

审校|李岚

责编|郑思思