为深化教学改革，促进教学经验交流，提升我院中青年教师的专业素养与教学能力，2025年11月6日上午，法学院理论法学、部门法学与法律综合素养三个教研室于定静3-413教室联合举办教学观摩活动。本次活动以第十四届中青年教师授课竞赛获奖者许文成老师的《国际经济法》示范课为核心，邀请全院教师共同领略其严谨务实、启智育人的教学风采。

本次观摩课的核心内容是国际经济法中极具实践性与复杂性的“贸易救济措施”专题。许老师以其深厚的理论功底与清晰的逻辑框架，首先为学生们构建了理解贸易救济的宏观图景。她精准地指出，实施反倾销措施必须同时满足三个核心条件：存在倾销行为、国内产业遭受损害，以及二者之间具有明确的因果关系。这一提纲挈领的导入，迅速将学生带入了对国际贸易规则深层逻辑的思考之中。

在具体讲授环节，许老师细致梳理了反倾销调查的完整流程，从调查机关的发起方式，到初步裁定与终局裁定的递进关系，条分缕析，层层深入。尤为精彩的是，许老师并未停留在法条的机械解读，而是结合生动的案例，深入剖析了反倾销措施的具体形态。她详细阐释了临时反倾销税、价格承诺以及最终反倾销税这三种主要措施，并强调在征收税额时不应超过倾销幅度，注意“多退少不补”这一征税原则，使抽象的法律规则变得具体可感。

许老师在讲解反倾销税这一主题时，通过深入探讨征税对象的适用范围，使得课堂上的思辨活动达到了一个高潮。她详细地指出，在某些特定的条件下，反倾销税的适用范围可以追溯至临时措施期间，甚至可以追溯到公告日前的90天内进口的产品。通过结合法考的实例题目，许老师不仅加深了学生们对这些相关知识点的理解，而且还有效地培养了她们在面对复杂情境时的法律推理能力。

随后，许老师将视野拓展至反补贴措施，通过对比分析，揭示了反倾销与反补贴在构成要件上的异同，并依据WTO规则，清晰界分了禁止性补贴与可诉补贴。这种体系化的教学设计，帮助学生构建了完整的知识网络，洞悉了国际贸易法律体系的内在逻辑。

整堂课充分践行了“以学生为中心”的教学理念，既实现了知识的精准传递，更完成了法律思维方法的实践赋能。此次观摩活动不仅为全院教师搭建了优质的教学交流平台，更以示范课为标杆，推动教师群体聚焦“法理 + 实践”的教学创新，为学院深化教学改革、提升人才培养质量注入了新动能，助力培养兼具扎实专业功底与实战能力的法律人才。

文/王惟信

图/王惟信

审校｜李岚

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