为深化教学改革，提升法学人才培养质量，4月25日上午，法学综合素养教研室组织开展了期中教学研讨活动。教研室督导陈石清老师、主任廖诗颖老师及教研室全体教师齐聚一堂，围绕课堂教学创新、学生互动实践、教学管理优化等议题展开深入交流，为教学工作注入新思路。

教研室督导陈石清老师结合教学督导经验，为新教师提出务实建议。他强调，课堂教学应以学生需求为导向，注重知识传授的“有效性”与“适配性”，避免过度依赖PPT，倡导通过扎实备课与深厚的专业功底提升课堂感染力。同时，他提倡多元化教学手段，鼓励教师通过眼神交流、课堂互动等方式提高学生“抬头率”，并针对应用型本科特点，创新融合讲授法的知识传递、引导式教学的思维启发与参与式教学的实践互动，深度激发学生学习内驱力。接着，教研室主任廖老师以“苏格拉底提问法”为例，倡导在课堂中设计关联度高、争议性强的问题，通过师生问答激发思辨火花。她提醒教师需紧扣教学大纲与进度，灵活控制讨论节奏，并注重学生心理状态与考勤管理，构建严谨而包容的课堂生态。

杨铁铮老师则分享了案例分析课的经验，强调提前发布案例材料、引导学生挖掘法律原理的重要性，助力学生实现“从案例到理论”的思维跃迁。针对不同学生群体的特点，张李儒老师提出“分层教学”策略：对学生注重课堂纪律管理，融入学生感兴趣的元素增强案例吸引力；结合法考与考研需求，强化实用性教学，帮助学生做好职业规划。王鑫老师从“学情分析”角度出发，建议教师深度剖析知识点价值，让学生切实感受“学以致用”，并通过心理建设与激励法增强学习内驱力。

本次研讨会立足教学实际，既剖析问题，更凝聚共识。与会教师一致认为，法学教育需以立德树人为根本，以学生发展为中心，持续创新教学方法、优化教学管理，推动知识传授与价值引领深度融合。未来，法学院将持续深化教学研讨机制，为培养高素质法治人才提供坚实保障。

文/危淼

图/饶宇星

审校|李岚

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