4月24日上午，部门法学教研室在格物搂2B307国际模拟法庭举行了期中教学研讨会。会议由部门法学教研室主任邓晓蕾主持，李岚院长、教研室专任教师悉数到场。本次座谈聚焦前半学期教学运行情况，通过经验共享、难题诊断、资源互助，为后续课堂质量提升与学生就业指导奠定基础。大家谈感受、述困惑、亮举措，会场氛围真诚而热烈。

开场发言中，李岚院长结合近期随机听课与学生评教，为青年教师提出四点期望。她首先强调“备好每一堂课”，要求在准确研读大纲和难点的基础上，根据班级差异精选案例、设计活动，用多元素材让“冷”知识变成“热”话题；其次她提醒大家要“站稳讲台有自信”，正确对待评教数据，既视作压力，也视作动力，“有则改之，无则加勉”；第三，教师应平衡好公私时间，专职教学科研必须保障，个人事务应避免与教学冲突，言行举止都要树立良好师德形象；最后，她叮嘱任课教师紧盯准毕业班的就业，与学院保持信息互通，把就业指导内容巧妙融入课堂案例与作业，帮助学生缓解求职焦虑。

紧接着，邓晓蕾主任从教研室整体工作出发，她鼓励青年教师在备课、科研或写作遇到疑问时要敢于“张口就问”，而老教师则要在选题框架、数据来源、投稿渠道等方面主动分享，让教学小技巧、科研新工具及时流动。她还强调，教师要帮助学生在知识学习、技能竞赛与专业实践之间形成闭环，提升综合素质。

讨论环节中，两位青年教师首先发言。敖昕老师坦言进入理论深水区后，学生讨论明显降温，发言内容常停留在教材表述。前辈们纷纷支招，可尝试“先写后说”法，让学生先在便签写下观点再随机抽组展示，降低当众发言焦虑。此外，可以将案例拆成多段递进式呈现，引导学生跟随信息变化不断修正判断。谢梦老师则困惑于案例素材更新滞后，学生感觉“离现实远”。老师们建议充分利用学习通等多媒体资源，提前发布任务给学生，增强与学生的沟通与互动。两位青年教师表示这些“锦囊”即刻可用，感谢集体助力。

研讨会内容充实、节奏紧凑。青年教师在交流中获得了激活课堂的新思路，老教师也从同伴分享中汲取了新的方法与灵感。与会教师一致表示，将在后半学期继续落实案例驱动与问题导向的教学理念，坚持资源共享、互助共进，不断提升课堂活力与教学成效。部门法学教研室也将以此为契机，凝聚团队力量，为法学院整体教学质量的持续提升贡献更大动力。

文/刘炫廷

图/刘炫廷

审校|李岚

责编|郑思思